Обучение чтению — процесс, который включает знакомство с буквами, звуками, слогами и словами, а также развитие умения понимать прочитанное. Важно учитывать возрастные особенности ребёнка, использовать подходящие методики и упражнения, а также избегать ошибок.

Оптимальный возраст для начала обучения чтению — 5–6 лет. К этому времени у большинства детей формируется достаточный уровень когнитивного развития для осознанного обучения чтению.

Однако успешность обучения не определяется возрастом как таковым, а зависит от развития ребёнка и его мотивации. Некоторые признаки готовности:

• внимание и усидчивость — ребёнок способен сосредоточиться на одном занятии минимум 10–15 минут;
• фонематический слух — умение различать звуки и их последовательность в словах;
• развитие речи — словарный запас достаточно богат, ребёнок может строить простые предложения.

На своих занятиях мы используем методику с применением логопедического букваря Е. Косиновой. Данное пособие – незаменимый помощник в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Особый порядок букв раскроет им секрет «трудных» звуков, поможет научиться читать и понимать смысл прочитанного. Приобретённые умения и навыки позволят в дальнейшем избежать грубых ошибок на письме.

Специальные упражнения будут способствовать развитию памяти и внимания, формированию языкового чутья, познавательной и творческой активности.

Стоит обратить внимание, что буквы здесь расположены в особом, «логопедическом» порядке: сначала ребёнок знакомится с теми из них, которые обозначают простые для произнесения звуки, а потом изучает буквы, обозначающие звуки, в произношении которых наиболее часто встречаются нарушения ([c], [3], [ш], [ж], [щ], [л], [р] и др.). Желательно, чтобы к моменту чтения слогов и слов с такими буквами ребёнок уже мог правильно произносить эти звуки.

Помните, что каждому ребёнку необходимо разное время для овладения навыком чтения. Не сравнивайте успехи своего ребёнка с результатами обучения других детей. Здесь необходим индивидуальный подход. Если ваш ребёнок ещё мал, можно ограничиться только чтением слогов и простых слов, а позже обратиться к чтению сложных слов и предложений. Главное, чтобы занятия пробудили у него интерес к чтению, которое откроет перед ним целый мир!