Дисграфия — это расстройство навыков письма, которое проявляется стойкими, типичными и повторяющимися ошибками на письме. Симптомы дисграфии включают большое количество ошибок (более пяти в одной работе), перестановку, пропуск или неполное написание букв и слогов, искажение слов, добавление лишних букв и слогов.

Яркими признаками дисграфии у детей являются смешение или замена графически похожих символов или схожих фонетически, изменение структуры слова или предложения, когда ребенок меняет местами слоги, отдельные буквы, переставляет целые слова во фразе, добавляет в словосочетания несуществующие буквы и звуки или, напротив, теряет их. Дисграфия возникает из-за недоразвития высших психических функций, которые осуществляют процесс письма.

Дислексия — это нарушение навыков чтения, вызванное недостаточной сформированностью психических функций, участвующих в процессе чтения. Основными признаками дислексии являются стойкость, типичность и повторяемость ошибок при чтении, таких как смешение и замена звуков, побуквенное чтение, искажение слоговой структуры слова, аграмматизмы, нарушение осмысления прочитанного.

У детей младшего дошкольного возраста проблема дислексии сопровождается речевым отставанием, трудностью в запоминании слов и их произношении, плохой словесной памятью. Дети также путают расположение букв и слов.

Младшим школьникам сложно распознавать слова, они меняют их на схожие по смыслу и звучанию. Нередко дети переставляют буквы, слоги и слова при чтении, путаются в цифрах. В некоторых случаях диагностируется нарушение координации движения, торможение в освоении элементарных навыков.

Дети среднего школьного возраста медленно читают либо вовсе не могут справиться с устными и письменными заданиями. У них непонятный почерк, наблюдаются проблемы с памятью, им сложно понять мимику и иные сигналы