Логопедическая диагностика в Краснодаре

Логопедическая диагностика - это процесс, который включает в себя сбор информации о речи и ее особенностях. Она начинается с краткого анамнеза, который позволяет узнать о прошлом опыте и развитии ребенка. Затем проводится обследование психического развития, поведения и анатомического строения артикуляторного аппарата. Это позволяет выявить возможные проблемы с речевой моторикой, звукопроизношением и слуховой дифференциацией дефектно произносимых звуков.

Диагностика также включает в себя знакомство с родителями и ребенком. На этой встрече обсуждаются вопросы, которые беспокоят родителей, и выявляются особенности речевого развития ребенка. Для составления коррекционной работы и прогнозов желательно иметь заключения невролога, психолога и стоматолога.

Логопедическая диагностика позволяет выявить дефекты звукопроизношения и предположить причины их возникновения. На основе полученной информации составляется план коррекционной работы и график проведения занятий.

Коррекция звукопроизношения в Краснодаре(коррекция речевых нарушений)

Наиболее распространенными недостатками речи у детей дошкольного возраста являются проблемы со звукопроизношением. Обычно нарушаются следующие группы звуков: свистящие (с, с'з, з', ц), шипящие (ш, ж, ч, щ), сонорные (л, л', р, р', j), заднеязычные (к, к', г, г', х, х'), звонкие (в, з, ж, б, д, г), мягкие (т', д', н').

У некоторых детей нарушается только одна группа звуков, например, только шипящие или только заднеязычные. Такое нарушение звукопроизношения определяется как простое (частичное). У других детей нарушаются одновременно две или несколько групп звуков, например, шипящие и заднеязычные или свистящие, сонорные и звонкие. Такое нарушение звукопроизношения определяется как сложное.

Причины нарушения звукопроизношения у детей дошкольного возраста могут быть различными. Чаще всего встречаются следующие причины возникновения проблем:

1. проблемы со структурой артикуляционного аппарата;
2. дефекты в развитии фонематического слуха, из-за чего дети не улавливают отличий между верными и неверными звуками;
3. нехватка подвижности органов, которые участвуют в создании звуков;
4. трудности со слухом;
5. проблемы с умением слушать;
6. дефекты речи у людей, с которыми ребенок постоянно общается.

Традиционная работа по коррекции звукопроизношения состоит из четырех этапов:

1. Подготовительная работа (развитие подвижности органов артикуляции, речевого выдоха);
2. Непосредственно постановка звука;
3. Автоматизация поставленного звука (закрепление звука в речи от простого к сложному);
4. Дифференциация звуков (различение на слух похожих по артикуляции звуков, смешиваемых звуков. Этот этап поможет избежать в будущем ошибок на письме, дисграфии).

Логопедический массаж в Краснодаре(нормализация мышечного тонуса)

Нарушения речи могут возникать по разным причинам, и если их корень кроется в нарушении тонуса мышц артикуляционного аппарата, то в коррекционной работе полезно использовать техники логопедического массажа. Логомассаж - это техника прямого воздействия пальцами или специальными приспособлениями (зондами, шпателями, насадками) на мышцы, участвующие в работе артикуляционного аппарата (лица, головы, шеи, языка, щек, губ, нёба). Его цель - нормализация мышечного тонуса.

Логопедический массаж - это лечебный метод, который стимулирует органы артикуляции и влияет на их работу. Поэтому, прежде всего, процедура показана говорящим детям, имеющим речевые нарушения. Показанием к логопедическому массажу является дизартрия, заикание, ринолалия, нарушения голоса, нарушение тонуса мышц артикуляционного аппарата. Его полезно проводить детям с ДЦП, повышенным слюноотделением, невнятным звукопроизношением.

Часто такой массаж назначают и ребятишкам, которые не разговаривают. Не стоит ожидать, что неговорящие малыши после массажных манипуляций сразу заговорят, но такая процедура поможет им легче справиться с задержкой речевого развития.

Проведение логопедического массажа дает следующие результаты:

1. нормализует тонус мускулатуры артикуляционного аппарата или уменьшает проявления двигательных нарушений;
2. включает в работу мышцы речевого аппарата, которые ранее бездействовали, активизирует группы мышц с недостаточной сократительной способностью;
3. учит ребенка лучше чувствовать мышцы артикуляционного аппарата;
4. создает условия для формирования координированных, произвольных движений артикуляционных органов;
5. уменьшает слюнотечение;
6. укрепляет глоточный рефлекс.

Массаж назначается после обследования ребенка курсами по 10-20 занятий. Процедуры должны быть ежедневными или через день. При необходимости проводятся повторные курсы (через 1,5-2 месяца после предыдущего). Элементы логомассажа (и самомассажа) могут использоваться и в ходе обычных логопедических занятий.

Коррекция дислексии в Краснодаре

Дислексия - это нарушение навыков чтения, вызванное недостаточной сформированностью психических функций, участвующих в процессе чтения. Основными признаками дислексии являются стойкость, типичность и повторяемость ошибок при чтении, таких как смешение и замена звуков, побуквенное чтение, искажение слоговой структуры слова, аграмматизмы, нарушение осмысления прочитанного.

У детей младшего дошкольного возраста проблема дислексии сопровождается речевым отставанием, трудностью в запоминании слов и их произношении, плохой словесной памятью. Дети также путают расположение букв и слов.

Младшим школьникам сложно распознавать слова, они меняют их на схожие по смыслу и звучанию. Нередко дети переставляют буквы, слоги и слова при чтении, путаются в цифрах. В некоторых случаях диагностируется нарушение координации движения, торможение в освоении элементарных навыков.

Дети среднего школьного возраста медленно читают либо вовсе не могут справиться с устными и письменными заданиями. У них непонятный почерк, наблюдаются проблемы с памятью, им сложно понять мимику и иные сигналы.

Коррекция дисграфии в Краснодаре

Дисграфия - это расстройство навыков письма, которое проявляется стойкими, типичными и повторяющимися ошибками на письме. Симптомы дисграфии включают большое количество ошибок (более пяти в одной работе), перестановку, пропуск или неполное написание букв и слогов, искажение слов, добавление лишних букв и слогов. Яркими признаками дисграфии у детей являются смешение или замена графически похожих символов или схожих фонетически, изменение структуры слова или предложения, когда ребенок меняет местами слоги, отдельные буквы, переставляет целые слова во фразе, добавляет в словосочетания несуществующие буквы и звуки или, напротив, теряет их. Дисграфия возникает из-за недоразвития высших психических функций, которые осуществляют процесс письма.

Логопедический массаж с тейпированием

Тейпирование - это эффективный метод, который усиливает результаты логопедического массажа и артикуляционной гимнастики. Кинезиотейп помогает тонизировать слабые мышцы и устраняет гипертонус мышц.

Цель логотейпирования - коррекция различных нарушений речи путем восстановления функций речевого аппарата.

Тейпы - это эластичные ленты, которые накладываются на кожу пациента. Они воздействуют на рецепторы и нервные окончания в коже.

Применение тейпинга наиболее эффективно после массажа и перед проведением артикуляционной гимнастики. Эти процедуры помогают детям с задержкой речевого развития активизировать механизм речи.